Χαιρετισμός της Διευθύντριας κ. Μυλωνά Ζωής για την λήξη του σχολικού έτους



Σήμερα γιορτάζουμε μαζί την λήξη της σχολικής χρονιάς.  Μιας χρονιάς που κύλησε με συναισθήματα χαράς, λύπης, ελπίδας,  πίστης για το καλύτερο που θα μας οδηγήσει,  δια της  μαθησιακής οδού, στη γνώση.
Προβλήματα υπήρξαν αλλά δεν σταθήκαμε σε αυτά, προχωρήσαμε στην επίλυση τους για μια συμπόρευση ειρηνική και αποτελεσματική.

Τα  πρωτάκια πολλά σε αριθμό, στην αρχή νευρικά και ανήσυχα προσπαθούσαν με το δικό τους τρόπο να ανιχνεύσουν το χώρο και να επιβάλουν την παρουσία τους. Σε απόλυτη συνεργασία με τους γονείς τους,  βρήκαμε τους κωδικούς επικοινωνίας και πορευτήκαμε ομαλά στην προσαρμογή τους  και στη μετέπειτα παρουσία τους.
Οι μαθητές της Β΄ τάξης συνέχισαν την πορεία τους σταθερά με πολύ καλές επιδόσεις και με μεγάλη συμμετοχή στις κοινές δράσεις του σχολείου.
Η Γ΄τάξη με την ιδιαιτερότητά της, της συνεχούς αντίδρασης και διαμαρτυρίας, χαρακτηριστικό της εφηβείας, αντιμετωπίσθηκε με μακροσκελείς συζητήσεις μέσα από τις οποίες μπορέσαμε να διαφοροποιήσουμε το σκεπτικό τους για τη ζωή τους.
Ακόμη και σήμερα καλά μου παιδιά φεύγοντας από εδώ να εντείνετε
την καθημερινή σας προσπάθεια για μελέτη και εργασία. Είμαι δε απόλυτα βέβαιη αν πράξετε έτσι θα πετύχετε. Ακόμη μια φορά θα σας επαναλάβω από αυτό το βήμα, Τίποτα δεν κατακτιέται στην ζωή μας
χωρίς κόπο και αγώνα και τίποτα δεν μας χαρίζεται χωρίς να καταβάλουμε προσπάθεια.

 Όλα αυτά διανύθηκαν χωριστά από κάθε τάξη αλλά και από κοινού. Ζήσαμε ποικίλες δράσεις που υλοποιήθηκαν στο σχολείο και εκτός σχολείου. Όπως επισκέψεις σε μουσεία, σε  χώρους με Περιβαλλοντική  ιδιαιτερότητα, δεχθήκαμε ειδικούς για ενημέρωση, παίξαμε θέατρο, δημιουργήσαμε κατασκευές και τις εμπορευθήκαμε.
Άλλωστε μια ματιά αν ρίξετε γύρω σας θα δείτε ένα μέρος από τις εργασίες των μαθητών, όπως καλλιτεχνικές δημιουργίες, τεχνολογικές κατασκευές, μαθητικές εφημερίδες και  συμμετοχές μας σε διαγωνισμούς.

Αυτά συνέβησαν στη σχολική μας κοινότητα έχοντας αρωγούς τους γονείς σας οι οποίοι είτε δια του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων είτε μεμονωμένα προσέφεραν ότι τους ζητήθηκε από το σχολείο μας.
Ειδικά φέτος ήταν μια συνεργασία ιδιότυπη αλλά εποικοδομητική.
Και λέω εποικοδομητική γιατί αν ρίξετε μια ματιά γύρω σας μέχρι και σήμερα φροντίσανε να μη μας λείψει η ...γαλλική κρέπα μας.
Ευχαριστώ θερμά όλους,  για την συνεργασία, αλλά και τους συνεργάτες μου που με την καθημερινότητα ίσως ξεχνιέμαι και δεν τους το λέω.

Βεβαία σήμερα  πραγματοποιούμε  τη τελετή λήξης των μαθημάτων, καλά μου παιδιά αυτό σημαίνει ότι σηκώνω τα μανίκια για δουλειά, δηλαδή διάβασμα. Γιατί τα  αποτελέσματα της σχολικής χρονιάς στα μαθήματα, κρίνονται σε μεγάλο βαθμό από τις εξετάσεις.

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ  σε όλους

Όλα τα ωραία κάποτε τελειώνουν...

Η σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της! 

Θα μας μείνει αξέχαστη για πολλούς λόγους, σίγουρα και για την γιορτή λήξης.
Τι να πρωτοθυμηθούμε; 
το γέλιο που μας πρόσφεραν για ακόμη μια φορά, και δυστυχώς για τελευταία, οι φοβεροί ηθοποιοί της Γ΄ τάξης; 
την συγκίνηση με το αφιέρωμα στην Γενοκτονία του Ποντιακού Ελληνισμού;
την υπερηφάνεια με τους δημοτικούς χορούς που χόρεψαν οι συμμαθητές μας; 
τις αναμνήσεις με το φωτογραφικό αφιέρωμα της βιωματικής δράσης της Α΄ τάξης;
το γέλιο με τα καταπληκτικά πειράματα της κ. Τζελαλή;
την διασκέδαση που μας πρόσφεραν τα παιχνίδια "των αρχαίων" που οργάνωσαν οι φιλόλογοι; 
την συμμετοχή μας στο τραγούδι του κ. Μακρυδημήτρη αλλά και όλων των "τραγουδιστών" του σχολείου;
ή μήπως...
τα συγκινητικά λόγια της Διευθύντριας που έκανε τον απολογισμό της χρονιάς που πέρασε;
Όλα και το καθένα ξεχωριστά! Θα τα κρατάμε μαζί με τις αναμνήσεις όλης της χρονιάς ως πολύτιμες εμπειρίες, κατευώδιο για την συνέχεια της σχολικής μας ζωής!

(Τελικά, ο παππούς έφαγε ή τον άφησαν νηστικό;;;; αυτό μάλλον δεν θα το μάθουμε ποτέ...)

ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΣΤΗΝ ΙΛΙΑΔΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ


ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΜΟΡΦΕΣ

ΣΤΗΝ

ΙΛΙΑΔΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ


    Εργασία που έκαναν οι μαθητές της Β΄ τάξης
 Καραγούλιας Ηλίας

Νεοχωρίτου Ζωή
                                        Σιδηρά Χρύσα


                                                    
                     
                                              Οι γυναικείες μορφές της Ιλιάδας
   Οι γυναικείες παρουσίες σ’ ένα πολεμικό έργο, όπως αυτό της Ιλιάδας, δεν είναι πολλές. Αναμενόμενο άλλωστε αφού το πεδίο της μάχης, γύρω από τα τείχη της Τροίας, δεν είναι ο φυσικός χώρος για μια γυναίκα αλλά χώρος κατεξοχήν «ανδρικός».  Η Ελένη, η Ανδρομάχη, και κατά δεύτερον η Χρυσηίδα και η Βρισηίδα είναι οι θνητές που έχουν στο πλάι τους οι ισχυροί ήρωες της εποχής.
   Η έξοχη Ελένη, η διογέννητη αργίτισσα είναι η «αιτία» του τρωικού πολέμου , όταν εγκαταλείπει τον Μενέλαο και τη Σπάρτη και φεύγει με τον Πάρη στην Τροία. Επίσης για χάρη της γίνονται μονομαχίες όπως αυτή ανάμεσα στον Μενέλαο και στον Πάρη έξω από  τα  τείχη  το Ιλίου,  με  την  ίδια  να  αποτελεί το τρόπαιο   της   νίκης.   Ο   Όμηρος   εκθειάζει  την  ομορφιά  της  όπως φαίνεται  από τα λόγια των προεστών στις  Σκαιές  Πύλες  ( Γ΄155-160) που την συγκρίνουν με θεά, όπως και στα λόγια του πεθερού της, του Πριάμου, που δείχνουν πατρική καλοσύνη και ευγένεια. Είναι επίσης ικανή και στο κέντημα, στα έργα των χεριών. Η ίδια ασκεί αυτοκριτική , νιώθει υπεύθυνη για όσα συνέβησαν, μετανοημένη για την εγκατάλειψη του συζυγικού οίκου και τα δεινά που προκάλεσε σε Αχαιούς και Τρώες (Γ΄172-176).
 
   Η Ανδρομάχη από την άλλη, θυγατέρα του Ηετίωνα, του βασιλιά της Κιλικίας και  γυναίκα του Έκτορα , η λευκοχέρα, η δέσποινα, παρουσιάζεται από τον Όμηρο απόλυτα εξαρτημένη από τον άνδρα της, όταν εκφράζει όλη την απελπισία της στον ενδεχόμενο  χαμό του, αποδεικνύοντας έτσι την απόλυτη εξάρτηση της γυναίκας από την ανδρική παρουσία. Παρουσιάζεται από τον Όμηρο έξυπνη και επινοητική, όταν προτείνει στον Έκτορα  τρόπους πολεμικής τακτικής αν και η στάση  της δεν είναι ηρωική αλλά βαθιά ανθρώπινη και αντιπροσωπευτική του κόσμου της γυναίκας της εποχής (Ζ΄,Ω΄725-769).   Είναι αναντίρρητα από τις συμπαθέστερες μορφές του ομηρικού έπους, σύμβολο αφοσιωμένης συζύγου και φιλόστοργης μητέρας. Στην Ιλιάδα σκιαγραφείται  στολισμένη με εξαιρετικές χάρες, γυναικεία τρυφερότητα, ευγένεια , σεμνότητα, συζυγική πίστη, θέρμη, αφοσίωση, υπακοή και πραότητα.   Μέσα από την αναζήτηση και   την συνάντηση  στη συνέχεια του Έκτορα και της Ανδρομάχης μαθαίνουμε και για τις ενασχολήσεις των  γυναικών της εποχής: είναι αυτές που παρακαλούν τους θεούς για τη σωτηρία της πόλης ,της οικογένειάς τους, του σπιτιού τους, που ασχολούνται με τις δουλειές του σπιτιού, όπως η ύφανση στον αργαλειό, η κατανομή των εργασιών στις δούλες και βέβαια με την ανατροφή των παιδιών.  Οι γυναίκες είναι οι πρώτες που πέφτουν θύματα στον πόλεμο και γίνονται δούλες, σ’ όποια κοινωνική τάξη κι αν ανήκουν ή θανατώνονται. Έτσι η γυναίκα στην Ιλιάδα φαίνεται να έχει περιορισμένη θέση μέσα σ΄ έναν ανδροκρατούμενο   κόσμο , χωρίς ωστόσο να λείπει η εκτίμηση στα γυναικεία έργα ή τη γυναικεία παρουσία.
    Η Χρυσηίδα είναι  κόρη του Χρύση και ιέρεια του θεού Απόλλωνα (Α΄111-115). Ο Αγαμέμνονας τη συγκρίνει με τη γυναίκα του την Κλυταιμνήστρα στο παράστημα, στην
ομορφιά , στην σύνεση , στα έργα. Όλα τα παραπάνω συνέθεταν την εικόνα, το πρότυπο της γυναίκας της εποχής.

    Η Βρισηίδα, κόρη του Βρύση (Α΄318-348) ήταν λάφυρο πολέμου. Την κοπέλα αυτή αγάπησε ο Αχιλλέας και όταν ο Αγαμέμνονας τη διεκδίκησε , αυτό αποτέλεσε αφορμή  μεγάλης διαμάχης και αιτία απομάκρυνσης  του Αχιλλέα από τον πόλεμο.



    Γενικότερα, στην Ιλιάδα οι γυναίκες είτε δούλες είτε αιχμάλωτες πολέμου βρισκόταν κάτω από την εξουσία των ανδρών ή και γυναικών , τους οποίους υπηρετούσαν (ετοίμαζαν τα τραπέζια για το φαγητό – έπλεναν με νερό τα χέρια των ανδρών) και φρόντιζαν για την διασκέδασή τους.    

                                      Οι γυναικείες μορφές της Οδύσσειας

   Ο Όμηρος  στην Οδύσσεια τοποθετεί σε ξεχωριστή θέση τη γυναίκα. Υμνεί το κάλλος, τη γοητεία και τις αρετές που πρέπει να την κοσμούν και την τοποθετεί στον γυναικωνίτη του σπιτιού της. Κύρια ασχολία της ομηρικής βασίλισσας είναι να εποπτεύει τα του οίκου της.  Η υφαντική αποτελεί την απασχόληση που ικανοποιεί  - πέρα από τις καθημερινές ανάγκες της οικογένειας – και την ανάγκη για διασκέδαση και διέξοδο. 
    Ας δούμε τα σημαντικότερα γυναικεία πρόσωπα της Οδύσσειας:
    Πρωταγωνίστρια, βέβαια, είναι η Πηνελόπη, η κόρη του Ικάριου και σύζυγος του πολυθρύλητου Οδυσσέα. Προβάλλεται από τον Όμηρο ως πρότυπο συζυγικής πίστης , μητρικής στοργής, γυναικείας σωφροσύνης, καρτερίας, αξιοπρέπειας και ευψυχίας. Γίνεται σκληρή, πανούργα ,  δύσπιστη και  δοκιμάζει τον Οδυσσέα που επέστρεψε στην Ιθάκη  ύστερα από τόσα χρόνια, από φόβο μήπως εξαπατηθεί –κυρίαρχη παρουσία στο σπίτι της(ψ΄113-116,  202-206). Ξέρει , όμως, να υποχωρεί διακριτικά και να δίνει την ευκαιρία στον Τηλέμαχο να ενηλικιωθεί (α΄397-402).


    
   Χαρακτηρίζεται ωραία σαν την Άρτεμη ή  την Αφροδίτη, με «αγαθάς φρένας» , άμεμπτη και συνετή. Ανυπάκουη όμως στην προσταγή του Οδυσσέα να προχωρήσει  σε δεύτερο γάμο , αν εκείνος σκοτωθεί στην εκστρατεία κατά του Ιλίου, ζει πάντα με το όραμα του πανούργου πολεμιστή και σοφίζεται τεχνάσματα με τον αργαλειό της, για να εξαπατά τους μνηστήρες για τόσο μεγάλο διάστημα.  Στην Οδύσσεια την πρωτοσυναντούμε  μεγαλοπρεπή στην ραψωδία α΄  μετά από  ευωχία φαγητού και οίνου των μνηστήρων, όταν ο ξακουστός Φήμιος τραγουδάει με την κιθάρα του, τον πικρό γυρισμό των Αχαιών από την Τροία και τον παρακαλεί να σταματήσει το τραγούδι του, γιατί πληγώνεται η καρδιά της να ακούει τα κατωρθώματα του Οδυσσέα που είναι μακριά της.
     Η φήμη της Πηνελόπης για καρτερία, συζυγική πίστη κι αγνότητα περνά από τα όρια του Πάνω Κόσμου και φθάνει μέχρι κάτω στον Άδη. Έτσι, όταν ο Οδυσσέας κατεβαίνει στον Άδη  για χρησμό από την ψυχή του Τειρεσία, η σεβαστή του μητέρα, η Αντίκλεια, τον διαβεβαιώνει:
                            « Ναι, εκείνη με πιστή καρδιά στ΄ αρχοντικό σου μένει
                             κι οι νύχτες της  περνούν πικρές κι μέρες της θλιμμένες»
                                                                                                                       λ΄182-183

Για την έντιμη φήμη της Πηνελόπης μιλάει και ο αδικοσκοτωμένος Αγαμέμνονας από τον Κάτω Κόσμο.

                                «Μα, εσύ Οδυσσέα, από σφαγή γυναίκας δεν φοβάσαι
                                  γιατί είναι φρόνιμη πολύ κι έχει καλή τη γνώμη.»
                                                                                                                                 λ΄444 - 445

   Σε πολύ διαφορετικά πλαίσια είναι τοποθετημένη η παρουσία της Ελένης στην Οδύσσεια.  Χωρίς καμία επιτηδευμένη ντροπαλότητα, χωρίς καμιά προσποιητή μεταμέλεια, εμφανίζεται στα ανάκτορα της Σπάρτης μαζί με τον Μενέλαο με φυσικότητα και απλότητα, αρχοντική και πανέμορφη, όμοια με τη δροσερή Άρτεμη παρά τους τόσους χρόνους που πέρασαν. Καθισμένη στη βασιλική της καρέκλα με την «αργυράν ηλακάτην και την χρυσήν άτρακτον», όπως κάθε αξιοπρεπής οικοδέσποινα και βασίλισσα, καλοδέχεται τους ξένους της, τον Τηλέμαχο, που ήρθε να πάρει πληροφορίες για τον πατέρα του. Βλέπουμε, λοιπόν, την Ελένη να έχει ανακτήσει τη θέση της μέσα στο παλάτι και να έχει τον απόλυτο σεβασμό τόσο από τον Μενέλαο όσο και από τους υπόλοιπους συνδαιτυμόνες. Κανείς δεν φαίνεται να θυμάται πια τα όσα συνέβησαν για χάρη της.



   Άλλη μια ξεχωριστή παρουσία στην Οδύσσεια είναι η Ναυσικά, κόρη του βασιλιά των Φαιάκων Αλκίνοου και της Αρήτης, που ακτινοβολεί σεμνή χάρη, αυθορμητισμό και νεανική απλότητα. Η Αρήτη, από την άλλη, αποτελεί την τέλεια οικοδέσποινα στα ανάκτορα του Αλκίνοου, καταδεκτική, αξιοπρεπής με φυσική επιβλητικότητα, πολύτιμη σύμβουλος για τον άξιο σύζυγό της, αρκετά δυναμική, αφού μπορούσε κανείς να καταφέρει πολλά κερδίζοντας την εύνοιά της.
   Στη Νέκυια, στη λ’ ραψωδία, ο Οδυσσέας επισκέπτεται τον Άδη, για να μπορέσει να πάρει πληροφορίες για την επιστροφή του στην Ιθάκη από το νεκρό μάντη Τειρεσία. Εκεί συνομιλεί με τη μητέρα του την Αντίκλεια. Είναι η πιο σπαρακτική συνομιλία, καθώς από τη μητέρα του μαθαίνει για την κατάσταση στο παλάτι, για τη γυναίκα και το γιο του αλλά και για τον πατέρα του που λιώνει από τον καημό για το παιδί του. Μετά το χωρισμό με τη μητέρα του, ο Οδυσσέας συναντά – παρουσιάζει έναν μακρύ κατάλογο από γυναίκες και κόρες ηρώων.  Πλησιάζουν, πίνουν από το αίμα και συνομιλούν με τον Οδυσσέα. Ανάμεσα σ’ αυτές βλέπουμε την Αλκμήνη, τη μητέρα του Ηρακλή, την Επικάστη, μητέρα και σύζυγο του Οιδίποδα, τη Λήδα, τη μητέρα της Ελένης, την Τυρώ, μητέρα του Νέστορα, την Αριάδνη, την Αντιόπη, τη Μεγάρη, τη Χλώρη, την Ιφιμέδεια… Έπειτα τη Φαίδρα και την Πρόκρη και τη Μαίρα, την Κλυμένη και την Εριφύλη και ένα σύννεφο από άλλες συζύγους και θυγατέρες των αρχαίων θρύλων. Όλες αυτές, γυναίκες διαλεχτές, ασκούσαν μια έντονη γοητεία στους ανθρώπους της εποχής του Ομήρου, ιδιαίτερα στις γυναίκες. Και αυτό γιατί, καθώς τα ονόματά τους κινούνταν από στόμα σε στόμα και από γενιά σε γενιά, κουβαλούσαν μαζί τους όχι μόνο τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά, αλλά και αυτά ολόκληρου του γενεαλογικού δέντρου.



   Στον αντίποδα των ξεχωριστών γυναικών της αριστοκρατικής τάξης βρισκόταν οι δούλες, οι παρακόρες, η οικονόμος του σπιτιού. Έτσι η Ευρύκλεια, η γηραιά οικονόμος, στο σπίτι του Οδυσσέα είναι γεμάτη στοργή και αφοσίωση, αγάπη για τον Τηλέμαχο και τον Οδυσσέα, τον οποίο είναι η πρώτη που αναγνωρίζει. Αντίθετα, οι περισσότερες είναι συχνά ανώνυμες ζουν στη σκιά της οικοδέσποινας προετοιμάζοντας το τραπέζι ή φέρνοντας τη ρόκα μεταφέροντας το νερό για το λούσιμο των φιλοξενουμένων, τους οποίους λούζουν και αλείφουν με λάδι και αρώματα. Ακόμη, ακολουθούν την κυρά τους στο σπίτι ή έξω από αυτό όπως σε ναούς και συγγενικά σπίτια.
   Επίσης, συνάπτουν σχέσεις με τους άνδρες του σπιτιού παίρνοντας το ρόλο της παλακίδας, σχέση νόμιμη σύμφωνα με τα ήθη της εποχής, αντίθετα η μονογαμία ίσχυε και μάλιστα με απόλυτη αυστηρότητα μόνο για τις γυναίκες. Στην Οδύσσεια κάποιες από τις δούλες του παλατιού στάθηκαν πιστές στον Οδυσσέα και άλλοι προσκύνησαν καινούριους αφέντες. Γι’ αυτό και ο Οδυσσέας τις τιμωρεί. Σύμφωνα με την Ελένη Ι. Κακριδή: «… είναι ένας κρίκος στην αλυσίδα των προσώπων που σύμφωνα με τη βασική θέση
του έργου τιμωρούνται για το σφάλμα τους» όπως η Μελανθώ.



   Κλείνοντας θα λέγαμε ότι ο Όμηρος μέσα από τα δύο μεγάλα έπη του παρουσιάζει τη γυναίκα περιορισμένη μέσα στον οίκο της με κύρια μέριμνά της τη φροντίδα για το σπίτι, τον σύζυγο και τα παιδιά της. Έχει πολλές υποχρεώσεις και είναι σίγουρα κατώτερη από τον άντρα, στον οποίο πρέπει να δείχνει απόλυτο σεβασμό και υπακοή. Και ως κατώτερη και υποδεέστερη, πρέπει να διακρίνεται από ντροπαλότητα. Δεν είναι τυχαίο ότι κυκλοφορεί με καλυμμένο το πρόσωπο. Δεν μπορεί να πάρει μέρος σε κοινωνικοπολιτικές συζητήσεις, ούτε έχει δικαίωμα να εκφράσει την άποψή της. Ελάχιστες είναι οι εξαιρέσεις κατά της οποίες γυναίκες δείχνουν να είναι πιο χειραφετημένες και να έχουν μια πιο ενεργό συμμετοχή στα κοινωνικοπολιτικά δρώμενα της κοινωνίας τους, όπως η Αρήτη. Σε καμία περίπτωση πάντως, δεν αποτελούν τον κανόνα.Τέλος, κοινό χαρακτηριστικό και ιδανικό πρότυπο της εποχής για τη γυναίκα είτε πρόκειται για βασίλισσα είτε για δούλη είναι το ίδιο: έπρεπε να είναι λυγερόκορμη, μυαλωμένη και χρυσοχέρα.


                                                                       

Ένα βιβλίο για το καλοκαίρι!

Εδώ τα καλά βιβλία!Εδώ τα βιβλία που θα δροσίσουν τα καλοκαιρινά σας μεσημέρια!

Η κ. Παπαμάνου και η κ. Γκάλιου σας περιμένουν στην βιβλιοθήκη για τον τελευταίο δανεισμό της σχολικής χρονιάς!

Πρόβες...

Πρόβες για το θεατρικό, πρόβες για το χορευτικό, πρόβες για τα τραγούδια... 


Η ΓΙΟΡΤΗ ΛΗΞΗΣ ΠΛΗΣΙΑΖΕΙ!!!!!


Και μην ξεχάσετε την συμμετοχή σας στα παιχνίδια!

Κάποιοι δεν μας ξεχνούν!

Δεν θα μπορούσαμε να μην αφιερώσουμε μια μικρή ανάρτηση 

στους περσινούς μας μαθητές 

που δεν μας ξεχνούν 

και ούτε μας αφήνουν να τους ξεχάσουμε!!!


Η ασπίδα του Αχιλλέα




  Την ασπίδα του Αχιλλέα φιλοτέχνησαν οι καλλιτέχνες της Β΄ γυμνασίου στα πλαίσια του μαθήματος της Ιλιάδας με την κ. Γκάλιου.
 Με φαντασία , μεράκι και πολύ ταλέντο «ιστόρησαν» (=ζωγράφισαν) όσα ο Όμηρος αφηγείται στην Ιλιάδα  για την απαράμιλλη ασπίδα του ήρωά του. Ο Ήφαιστος κατασκευάζει την ασπίδα και εικονίζει σ’ αυτήν το σύμπαν στο κέντρο και σε ομόκεντρους κύκλους γύρω από αυτό, σκηνές από την καθημερινή ζωή των ανθρώπων.
   Ο Γ .Γαζής, ο Λ. Καλεντερίδης , ο Η. Καραγούλιας και ο Τ.Τεπελίδης έγιναν οι σύγχρονοι δημιουργοί.  Απολαύστε το έργο τους!






Αποχαιρετούμε την Γ΄ τάξη

Ο καλύτερος αποχαιρετισμός των μαθητών της Γ΄ τάξης, ιδιοχείρως, στους πίνακες της τάξης τους!

Ευχόμαστε να κρατήσετε στην καρδιά σας την αγάπη που σας δείξαμε, τις συμβουλές μας και όλες τις όμορφες στιγμές που ζήσατε στο Γυμνάσιο Εγνατίας!
Καλή σταδιοδρομία στη ζωή σας!


Ενημερώνομαι, αλλάζω, γίνομαι καλύτερος πολίτης

Κυκλοφορώ με ασφάλεια!

Η Τροχαία Λητής στο Γυμνάσιό μας

Ενημέρωση από αξιωματικούς της Τμήματος Τροχαίας Λήτης πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας σε θέματα οδικής ασφάλειας.

Πολύ ενδιαφέροντα, πολύ .."σοκαριστικά" τα όσα ακούσαμε και είδαμε. Μακάρι να αλλάξουμε όλοι μας οδική συμπεριφορά, ως συνεπιβάτες, πεζοί, ποδηλάτες και μελλοντικοί οδηγοί!

Μαθαίνω να αγαπώ, μαθαίνω να προσφέρω


Ένας μικρός απολογισμός του πρότζεκτ της α΄ τάξης. 

Μας καταθέτουν τις σκέψεις τους οι μαθητές που συμμετείχαν...



Νομίζω ότι το πρότζεκτ με επηρέασε και όταν θα έχω την ευκαιρία, θα φροντίσω να κάνω το ίδιο, βοηθώντας ανθρώπους που έχουν ανάγκη…

                                  Λάτρεψα όλες τις δραστηριότητες που κάναμε για το σχολείο.
Το καλαθάκι της αγάπης ήταν ένα όμορφο παιχνίδι γιατί με διάφορους και πολλούς τρόπους θα μπορούσες να κάνεις κάποιον χαρούμενο. 

              Ήταν ωραία που ήρθαν και μας μίλησαν οι εθελοντές από τους Γιατρούς    του Κόσμου. Έμαθα πολλά χρήσιμα πράγματα και ενδιαφέροντα που πιστεύω ότι θα μου μείνουν για όλη μου τη ζωή!

Άμα είχα την δυνατότητα να ήμουν εκεί, δίπλα στα παιδιά της Αφρικής, θα ήθελα να τα αγκαλιάσω και να παίξω μαζί τους.

                      Στη γιορτή της μητέρας ένιωσα χαρά, υπερηφάνεια και ενθουσιασμό.  Δεν περίμενα να κλάψει η μητέρα μου…

Μου άρεσε πολύ που συνεργαστήκαμε όλοι μαζί για να φτιάξουμε τα ενθύμια και τις κάρτες.
                                                                           
 Η γιορτή ήταν το κάτι άλλο!

Όταν διαβάσαμε το βιβλίο «Ο Τικαλάκης» προβληματίστηκα αλλά και στεναχωρέθηκα. Πιστεύω ότι θα πρέπει όλοι να βοηθάμε τα άτομα με αναπηρία για να αγωνίζονται και να μην τα παρατάνε.

Η γιορτή μου άρεσε γιατί έπαιξα στο σκετς.

Ένιωσα χαρά και συγκίνηση όταν έγραψα το σημείωμα στον μπαμπά μου.

Μετά την γιορτή ήμουν χαρούμενη και περήφανη για την τάξη μου γιατί κάναμε μια φανταστική γιορτή! Όλοι ευχαριστήθηκαν πολύ!

Όταν διαβάσαμε τον «Τικαλάκη» κατάλαβα ότι πρέπει να είμαι χαρούμενη που είμαι υγιής.

                                            Το παιχνίδι ήταν τέλειο και θα ήθελα να το ξαναπαίξω!
Γινόμαστε πολύ ευτυχισμένοι όταν ανταλλάσουμε δωράκια κρυφά! Όταν είδα το δώρο στο θρανίο μου ενθουσιάστηκα!

                                Στην γιορτή ένιωσα πολλή συγκίνηση, χαρά, ενθουσιασμό και υπερηφάνεια! Έκανα κι εγώ κάτι για την μαμά μου!

Μου άρεσε πολύ που χάρηκε ο μπαμπάς μου!

                        Μετά το ντοκιμαντέρ που είδαμε για τα παιδάκια της Αφρικής ένιωσα υπερήφανη που τα έχω όλα αυτά από τους γονείς μου και δεν ζητάω τίποτα άλλο.
                                                  Ήμουν πολύ χαρούμενη.
Είναι ντροπή μας που ενώ έχουμε τόσα πολλά θέλουμε κι άλλα. Αυτά τα παιδιά δεν έχουν τίποτα!

Χάρηκα που έκανα κάτι για τον μπαμπά μου! Δεν ξανάκανα ποτέ κάτι τέτοιο.

                              Μετά το ντοκιμαντέρ για την Αφρική, σκέφτηκα ότι εκείνα τα παιδιά δεν έχουν τίποτα και εμείς που τα έχουμε όλα κάνουμε συνέχεια παράπονα! Δεν έχουν να φάνε ενώ εμείς δεν τρώμε γιατί δεν μας αρέσουν όλα τα φαγητά! Δεν έχουν καθαρό νερό ενώ εμείς που έχουμε το αφήνουμε να τρέχει άσκοπα! Δεν έχουν καθαρά ρούχα και εμείς που έχουμε δεν τα φοράμε γιατί δεν μας αρέσουν…

                                Όταν βρήκα τα δώρα πάνω στο θρανίο μου αισθάνθηκα ότι κάποιος ενδιαφέρεται για μένα!

                                                       Όταν έδινα το δώρο ένιωθα χαρά και πίστευα πως θα χαιρόταν και το καλαθάκι μου!

Όταν είπαμε ότι θα κάνουμε κάτι για τον μπαμπά μας παραξενεύτηκα. Όμως ο μπαμπάς μου χάρηκε πολύ και με ρώτησε πως και έτσι δεν το έκανα για την μαμά μου! Χάρηκα τόσο πολύ που χάρηκε ο μπαμπάς μου!

                                         Το βίντεο με έκανε να αναθεωρήσω αυτά που έχω, με έκανε να νιώσω ότι είμαι εγωιστής και να καταλάβω ότι έχω τα πάντα στη ζωή μου!

                                   Όταν είδα την μαμά μου να κλαίει, ένιωσα ευτυχία και αγάπη γιατί κατάλαβα ότι με αγαπάει όσο τίποτε άλλο στον κόσμο.

Αυτά τα παιδιά πρέπει να τα βοηθήσουμε και κάνουμε πολύ καλά που τους δίνουμε παιχνίδια και σχολικά είδη εμείς οι μαθητές.

                     Αυτή η γιορτή ήταν η πιο ωραία που έγινε ποτέ και δεν θα την ξεχάσω!

Όταν έγραφα το σημείωμα, ήμουν πολύ χαρούμενη και ανυπομονούσα να του το δώσω. Το άφησα εκεί που αφήνει τα κλειδιά του. Μόλις το είδε, με αγκάλιασε και με φίλησε!

                 Είναι πολύ ωραίο να παίρνεις δώρα αλλά και να κάνεις. Όλοι προσφέρουν ό,τι μπορούν και δεν χαλάμε πολλά λεφτά γιατί έχει και οικονομική κρίση.

Πήρα ένα καλό μάθημα, να εκτιμάω αυτά που έχω και να λέω Δόξα τω θεώ που έχω τόσα πολλά πράγματα!

                                                      Αυτό το παιχνίδι ήταν υπέροχο! Ένιωθα πολύ όμορφα όταν έπαιρνα και έδινα πράγματα. Όταν πήγαινα στο θρανίο αυτού που είχα καλαθάκι, ανυπομονούσα να δω αν θα του άρεζε το δώρο μου. Επίσης, ένιωθα όμορφα όταν λάβαινα δώρο, γιατί ένιωθα πως κάποιος προσπαθούσε να με κάνει να χαρώ και να αισθανθώ την αγάπη του.

Το καλαθάκι της αγάπης είναι το πιο ωραίο παιχνίδι που έχω παίξει ποτέ.
Όλα τα δώρα είναι πολύ απλά αλλά όλοι τα εκτιμούνε πάρα πολύ!

Υπάρχουν τόσοι άνθρωποι που δεν έχουν ούτε ρούχα! Θα αρχίσω να δίνω ότι μπορώ και ότι δεν χρειάζομαι!

Ο μπαμπάς μου χάρηκε πολύ γιατί κάθε φορά κάνουμε δώρα για τις μαμάδες μας.

Μου έκανε εντύπωση που όλα αυτά τα παιδιά στην Αφρική χαμογελούσαν ενώ δεν έχουν τίποτα!

Θα ήθελα να μην σταματήσουμε ποτέ αυτό το παιχνίδι!

Όταν σηκώθηκα και μίλησα στην γιορτή, ένιωσα σαν ένα μωρό που έχει ανάγκη από μια αγκαλιά από την μαμά του…

Ο μπαμπάς μου ξέσπασε σε γέλια, ενθουσιάστηκε γιατί στο παρελθόν κάναμε δώρα μόνο στην μαμά.

Με το βιβλίο αυτό που διαβάσαμε, έμαθα ότι  πρέπει να χαμογελάς παρόλες τις δυσκολίες της ζωής.

Όταν η κυρία Κισλά μας είπε για το σημείωμα στον μπαμπά μας, είπα μέσα μου «τι είναι αυτό; Εγώ δεν πρόκειται να το κάνω», τελικά όμως το έκανα και του μπαμπά μου του άρεσε πολύ! Όταν του το έδωσα κατάλαβα πόσο καλή κίνηση ήταν.
Χάρηκα όταν μου έκαναν δώρο. Δεν έχει σημασία τι δώρο είναι αλλά η χειρονομία μετράει.

Όταν το είδε ο μπαμπάς μου το σημείωμα με ρώτησε: «Έχω γιορτή σήμερα;»

Η μητέρα μου μου είπε ότι ήταν η καλύτερη έκπληξη που της είχα κάνει! Ένιωσα ενθουσιασμό και ικανοποίηση.

Μου αρέσει να παίρνω δώρα αλλά πιο πολύ μου αρέσει να δίνω! Όταν βλέπω τον άλλον να χαίρεται, χαίρομαι και εγώ!

Νομίζω ότι έμαθα να αγαπώ και να προσφέρω.

Όλοι μας μάθαμε πώς να βοηθάμε ο ένας τον άλλον, να συνεργαζόμαστε, να αγαπάμε και να είμαστε γενναιόδωροι. 

Το πρότζεκτ είναι ένα από τα αγαπημένα μου μαθήματα. Μου αρέσει που είναι κάτι διαφορετικό. Το απολαμβάνω. Όλες οι δράσεις ήταν ξεχωριστές.

Μέσα από το πρότζεκτ άλλαξα. Όχι κάτι ιδιαίτερο απλώς πλέον συμπεριφέρομαι πιο ευγενικά, προσπαθώ να έχω πιο μεγάλη υπομονή με μερικούς ανθρώπους, να μην κοροϊδεύω, να προσφέρω και να βοηθάω τους ανθρώπους που έχουν προβλήματα.

Μου άρεσε που βοηθήσαμε φτωχά παιδιά. Μου έδωσε να καταλάβω πολλά πράγματα στη ζωή. Θέλω να συνεχίσω και να βοηθάω παιδιά.

Όλα όσα κάναμε μου άρεσαν πάρα πολύ. 

Μέσα από το πρότζεκτ έμαθα να δίνω χωρίς αντάλλαγμα. Έμαθα πως με μικρά πράγματα κάνεις τους ανθρώπους να χαμογελούν. Ήταν υπέροχο!

Θέλω να βλέπω το γέλιο, την χαρά και την αγάπη στα πρόσωπα των ανθρώπων όταν τους προσφέρω κάτι. 

Έμαθα ότι μια μικρή πράξη αγάπης από τον καθένα μας, μπορεί να αλλάξει την ζωή του άλλου.

Οι στιγμές που θα θυμάμαι από το πρότζεκτ είναι πάρα πολλές αλλά θα μου μείνει στο μυαλό όταν πήγαμε στο ΚΑΠΗ και είπαμε τα κάλαντα στους παππούδες. Νομίζω ότι  τους περάσαμε το μήνυμα της αγάπης και ότι δεν τους ξεχάσαμε.

Μου άρεσε πολύ η δεντροφύτευση. Ήταν κάτι διαφορετικό που δεν γίνεται στα σχολεία.

Το πρότζεκτ ήταν πολύ ωραίο! Διασκεδάσαμε, συγκινηθήκαμε, παίξαμε, τραγουδήσαμε, προσφέραμε, γίναμε καλύτεροι άνθρωποι!

Έμαθα να προσφέρω κάτι ακόμα και αν δεν έχω πολλά. Έμαθα να νοιάζομαι για τον συνάνθρωπό μου.

Το πιο ωραίο ήταν όταν προσφέραμε. Νομίζω ότι έγινα λίγο πιο καλός.